美国之行 谈医学教育

——李晓宇教学院长讲课内容纪要

一、PBL（Problem-based-learning）教学
（一）PBL教学的定义：
以问题为基础的教学：以病例提出问题；通过对问题的分析，了解疾病发生的原因及引起的一系列病理生理改变；通过自学、讨论和临床观察，养成发现问题、寻找原因、分析问题发生原因的能力；教育培养学生养成一种自觉终生学习的能力。
（二）PBL Objective：
提高学习、探究、理解问题的能动性；培养独立自主的学习能力；提升交流、沟通和合作能力；展现医学价值观念。
（三）PBL four learning principles：
The constructive learning；The self-directed learning；The collaborative learning；The contextual learning。
（四）Three characteristics：
Problems as a stimulus、Tutors as facilitators、Group work as stimulus  for interaction。
1.Problems as a stimulus：
提出需要解释的问题；使学生认识到已知和未知；在问题的引导下，使学生进一步探究学习。
2.Tutors as facilitators：
老师保证学习过程的持续；深入了解学生掌握的知识；保证所有的学生参与；监控小组中每个学生的学习过程；
3.Group work as stimulus  for interaction
小组内协作进行；问、答、讨论；共同研究、寻找答案、获取知识。